GUAYAQUIL, Guayas
La Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil continúa avanzando en su compromiso de crear espacios inclusivos dentro del campus universitario y de incorporar nuevas perspectivas de formación psicopedagógica, con la comunicación como eje transversal y la participación de toda la comunidad laica.
El Proyecto áulico de Lenguaje de Señas, desarrollado por estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Educación, bajo la dirección de la magíster Gardenia González Orvea, ha logrado involucrar a 28 usuarios, entre autoridades, docentes y personal administrativo de diferentes departamentos de la ULVR.
Estos participantes asisten a clases una vez a la semana, acompañados por los alumnos, con el objetivo de aprender el Lenguaje de Señas.
El propósito principal es que esta forma de comunicación se utilice en el día a día, fortaleciendo así la atención a las personas sordas y demostrando la existencia de una sociedad inclusiva en la ULVR a través de la comunicación.
Taller de formación
En el marco de la formación académica, el martes 20 de junio, se llevó a cabo un Taller en el auditorio del edificio principal “Ing. Com. J. Alfredo Aguilar Álava”, desde las 10:00 hasta las 11:30.
El evento fue dirigido por Arturo Cabrera Martínez, un profesor sordo y miembro de la Asociación Cultural de Sordos de Guayaquil. Gardenia González Orvea actuó como intérprete, acompañando a Cabrera.
Durante el taller, Cabrera compartió su historia de vida y realizó dinámicas con los asistentes, enseñándoles saludos, expresiones de agradecimiento, parentescos familiares y filiales, el abecedario, los números, pronombres, vestimentas por género, así como gestos y expresiones de emociones. Posteriormente, se llevó a cabo una evaluación del aprendizaje.
Aprendizaje en el aula
La actividad fue presidida por el vicerrector académico de Investigación, Grado y Posgrado, PhD. Rolando Villavicencio Santillan, quien dio la bienvenida al expositor y resaltó que este proceso de formación, no tradicional en comparación con la teoría y el aprendizaje en el aula, tiene como objetivo fomentar la inclusión a través de nuevas reflexiones y ejercicios que transforman vidas.
Asistieron también la decana y subdecana de la Facultad de Educación, magísteres Kennya Guzmán Huayamave y Dunia Barreiro Moreira, respectivamente, junto con la directora de la carrera de Psicopedagogía, magíster Margarita León García. (I)
